U budúceho prváčika si všímame úroveň schopností a zručností po stránke somatickej, psychickej a sociálnej.
HRUBÁ MOTORIKA budúceho prváka
-
dokáže udržať rovnováhu viac ako 10 sekúnd
-
prejsť po špičkách
-
preskočiť prekážku
-
preskakuje z nohy na nohu, skáče cez švihadlo
-
vie hádzať a chytať loptu
-
jazdí na bicykli s pomocnými kolieskami
Popri hrubej motorike môžeme pozorovať, ako sa javí celková koordinácia dieťaťa a lateralita končatín.
JEMNÁ MOTORIKA, KOORDINÁCIA OKO-RUKA u budúceho prváka
-
má osvojené samoobslužné stravovacie návyky
-
nakreslí ľudskú postavu s krkom, rukami, šatami (často determinovaná motiváciou dieťaťa)
-
nakreslí podľa vzoru kosoštvorec
-
zvládne navliekanie korálikov
-
vystrihne obrázky s dostatočnou presnosťou
-
dokáže obkresľovať, nalepovať, modelovať
-
dokáže si zaviazať šnúrky na topánkach
-
píše jednoduché písmená a číslice
Pri grafomotorických úlohách si tiež všímame, aký má dieťa úchop ceruzky alebo ako sedí za stolom.
JAZYKOVÉ A KOMUNIKAČNÉ SCHOPNOSTI budúceho prváka
-
v spontánnej reči dieťa hovorí plynule a gramaticky správne (vie skloňovať, časovať, používať minulý, prítomný a budúci čas, používa všetky slovné druhy)
-
dokáže sformulovať otázku a tiež na ňu odpovedať
-
vie informovať o svojich zážitkoch, pocitoch a prianiach
-
rozumie a vie vysvetliť, čo znamenajú niektoré slová, priradiť im význam, vystihnúť ich charakteristickú vlastnosť (napr. pes, dom, lopta)
-
prerozpráva krátku rozprávku s udržaním dejovej línie, prípadne vie zoradiť 3 až 4 obrázky podľa dejovej postupnosti rozprávky
-
vie si zapamätať krátku básničku alebo riekanku
-
vie povedať svoje meno, mená súrodencov a rodičov
-
dokáže tvoriť nadradené pojmy, kategórie (napr. hruška, jablko, slivka patria medzi ovocie)
-
tvorí jednoduché protiklady slov (napr.: malý – veľký, teplý – studený,…
PREDMATEMATICKÉ PREDSTAVY u budúceho prváka
-
vie diskriminovať pravú a ľavú časť tela
-
orientuje sa v priestore a rozumie pojmom hore, dole, pod, nad, pred, za, prvý, posledný
-
rozlišuje kvantifikátory napr. veľký, malý, väčší, menší
-
pozná číselný rad do 10
-
sčíta a odčíta v obore do 3
-
pozná a vie pomenovať základné geometrické tvary
SLUCHOVÁ PERCEPCIA
-
dokáže rozoznávať a lokalizovať zvuky
-
vytlieska slová na slabiky a vie určiť ich počet (napr. pes – jednoslabičné slovo, lopta – dvojslabičné slovo)
-
vie určiť prvú a poslednú pozíciu hlásky v slovách (napr. čo počuješ v slove DOM – na začiatku slova D a na konci M)
-
rozlíši či sa napríklad 2 slová rýmujú (napr. LES – PES)
-
vie rozlíšiť zámenu hlásky vo dvojici slov (napr. RAK – MAK)
-
dokáže rozdeliť jednoslabičné slová na hlásky (napr. LES → L-E-S)
-
zapamätá si a zopakuje vetu z 5 slov
ZRAKOVÁ PERCEPCIA
-
rozlíši rovnaké a odlišné obrázky
-
dokáže doplniť chýbajúcu časť v obrázku
-
poskladá obrázok z niekoľkých častí
-
zapamätá si aspoň tri obrázky zo šiestich
SOCIÁLNE ZRUČNOSTI
-
nemá problém prispôsobiť sa novému prostrediu a nadviazať kontakt s novými ľuďmi
-
vie spolupracovať so spolužiakmi a dodržiavať pravidlá
-
akceptuje dospelú autoritu a jej pokyny
-
dokáže byť trpezlivé a počkať, až naň príde rad
-
rozlišuje medzi hrou a úlohami
S prípravou do školy to netreba preháňať
Ako upozorňuje špeciálna pedagogička PeadDr. Jaroslava Barčíková z EUSPE v Žiline: „Menej je niekedy viac!“ ,,Neprepáľme“ dieťa v etape prípravy na školu. Mám skúsenosti s tým, že rodičia sa vyľakajú a začnú žiť ,,dostihy“ – v snahe dobehnúť zameškané, nadmerne preťažujú dieťa, čo však môže viesť k zhoršeniu celej situácie v rodine."ZDROJ: https://euspe.sk/wp-content/uploads/2021/05/MAMA_a_ja_5-2021_2Skolska_zrelost_84-87-2.pdf
-